Исследовательская деятельность детей является одним из условий развития детской любознательности, а в конечном итоге познавательных интересов ребёнка. Уже в младшем дошкольном возрасте, познавая окружающий мир, ребенок, стремится не только рассмотреть предмет, потрогать руками, понюхать, постучать им, но и попробовать его на язык, разобрать и посмотреть что у него внутри. Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной творческой исследовательской деятельности, ребенок, с одной стороны, расширяет свои представления о мире, а с другой – овладевает основополагающими культурными формами упорядочения опыта: причинно-следственными, пространственными и временными отношениями, позволяющими связывать отдельные представления в целостную картину мира.  
В группе «Солнышко» много внимания уделяется детскому экспериментированию. Воспитатель Антонина Сергеевна организует исследовательскую деятельность детей, создавая специальные проблемные ситуации. А для этого в центре науки созданы условия для развития детской познавательной деятельности: здесь имеются различные материалы (природные, бросовые, неструктурированные и др.) для экспериментирования. 
Известно, что ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя успешно решить без плодотворного контакта с семьей и полного взаимопонимания между родителями и педагогами. Родители должны осознавать, что они воспитывают своих детей собственным примером. Каждая минута общения с ребенком обогащает его, формирует его личность. 
Чтобы привлечь родителей к этой увлекательной деятельности, Антонина Сергеевна пригласила их на семинар. Педагог рассказала родителям, какие опыты можно провести с детьми младшего возраста, познакомила с некоторыми экспериментами, которые можно проводить с детьми в домашних условиях. Ведь несложные опыты и эксперименты можно организовать и дома, для этого не требуется больших усилий, только желание, немного фантазии и конечно, некоторые научные знания.  
Именно под руководством родителей ребенок приобретает свой первый жизненный опыт, элементарные знания об окружающей действительности, усваивает те или иные навыки поведения, представления о себе и других, о мире в целом. Только совместная работа специалистов и семьи пойдет ребенку на пользу и приведет к положительным результатам.